掌声，不只是一种鼓励，它还是一种对人生的积极的态度。孔子说，三人行，必有我师焉。作为思想家的他，尚且如此积极乐学，懂得从不同人的身上各取所长，何况我们？多给他人掌声，多欣赏他人的优点，不仅使他人受到鼓励，我们自己也会在这一过程中，心灵得到净化，心情变得愉悦。
掐指一算，担任班主任工作已数年了。随着时间的流逝，已渐渐磨平了棱角，教育的热情也不如当年。每当国旗下讲话时，台上的老师讲话激情澎湃，台下往往采取“事不关已，高高挂起；事若关已，勉强应付”的态度，连结束时的鼓掌也是蜻蜓点水，稀稀落落的。一次偶然，某领导在一次会上幽默的将如何鼓掌进行阐述，他说：“鼓掌的正确手势是左右手的大拇指和四指交叉，左手的大拇指对向他人，表示赞赏；右手的大拇指对向自己，意味着赞赏他人的同时也是鼓励自己。”大家纷纷按照他的方法试了试，果然掌声既响亮又有节奏。在坐的人也瞬间顿悟，这既是一种礼貌，同时也是尊重和给予大家的肯定。
掌声，不只是一种鼓励，它还是健康心理的表现。最近在一本杂志上看到一份对教师心理的调查显示，百分之七十以上的教师都存在着不同程度的心理问题。在管理班级和教学中，调皮的、习惯差容易犯错的学生屡教不改，令教师非常烦躁；工作绩效要排名，让教师十分焦虑，教学评教与奖金挂钓，让教师不禁嫉妒等等。为人师者常不忘对学生说，要调整心态，以一种平和、积极的情绪面对学习和生活。但当局者迷，对于自己，我们往往又容易犯糊涂。其实，我们只要不忘多给自己和别人一点掌声，多看积极的一方面，多投入一份热情，我们就踏出了成功的关键一步。
掌声，不只是一种鼓励，它还是一种智慧。在一次学生会干部竞选的会上，几位同学对主席团干部一职展开激烈的角逐。其中有一位同学的表现很出色，当她说到精彩处时，一位与她竞争的同学竟然情不自禁地为之鼓掌，引得在场的所有学生和老师深受感染，跟着鼓起掌来，因为这位同学历经一段校外的勤工俭学后收获颇多，尤其在正确处理人际交往关系和懂得什么是责任这两个话题上阐述了自己的切身经历。她说到：“学会站在他人的角度去思考问题，这是一种尊重；生活中我们要勇于去担当，这是一种责任。生活就要大胆去挑战，敢于去尝试，用心做事，友善待人，你一定能更受欢迎。”一席话折服了在场的所有人，最终向她伸出了橄榄枝。这就是鼓掌的智慧。
把掌声送给别人，是对别人闪光点的肯定，善于为别人鼓掌，也是在给自己加油。因为，当你为别人鼓掌时，你会收获更多。
【编者的话】刘玲是鄂东女子学校的老师，负责学生工作，是个勤奋而肯动脑筋的好同志，深受学生欢迎。她的这篇小文，虽然不是文学作品，但却是她工作中的深切体会。她的这篇文章使我想起著名作家废名在《莫须有先生坐飞机以后》中写的故事。抗战时期，废名先生回到故乡黄梅，在一个叫金家寨的小学教书。废名先生除教国文外，还教自然。废名先生教书有自己的理念，那就是以鼓励为主。他在书中写到一位数学老师，这位老师总是千方百计出难题考学生，以难倒学生为乐事。废名先生对此深不以为然。在他看来，老师应该让学生更多地体会到成功的喜悦，这对增强学生的自信心，对提高学生的学习兴趣才是最有帮助的。如果让学生动不动被老师的难题难倒，学生不能体会学习的乐趣，那学习还怎么进行呢？废名的这个思想无疑是非常正确的，这在教育学上叫“成功教育”。我们做家长和老师的，最要紧的是引导，而不是制止。这与大禹治水有相似之处。大禹的父亲老是堵，结果失败。而大禹却因势利导，以疏为主，才最终治理好了水患。刘玲老师所说的掌声，也是一种“成功教育”，这种教育方式，不仅能够给别人以鼓励，同时也给自己带来了快乐，带来了自信，何乐不为？这个道理似乎不是所有人都懂得。今早在外面吃饭，一个奶奶送自己的孙子上学，也在小饭馆早餐，不住声地吼自己的孙子，这也不是，那也不是，弄得孩子很反感。这位奶奶显然是不懂教育的。奶奶自己可能以为这是关心，殊不知这种所谓的关心背后恰恰是伤害。而明白这个道理的人并不多，至少做到的人更少。这也是编者为什么要编辑这篇文章的原因，希望能够给更多老师、家长一点启示。
