成长之路很漫长，成长需要奔跑。然而，这条路并不是一帆风顺的，而是充满着汗水和泪水。即便如此，我们也不能停下奔跑的脚步，因为，只有在奔跑的路上，才能成长。
期中考试前，我拼命的努力着，因为我知道，只有付出，才能得到回报。于是，我加快了自己的脚步。下课铃声响了，第一个拿起饭碗，奔向食堂的是我；第一个吃完饭奔向教室看书的人，是我；睡觉时间到了，最后一个熄灯睡觉的人，还是我……无论何时，都能看到我奔跑的脚步，都能看到我忙碌的身影。
是的，成长就是如此，人生就是如此，在我们的生活中，几乎每个人都在奔跑，都在奔跑中不断成长，都在为了心中的那个目标坚持不懈，持之以恒。
然而，成绩下来时，我不得不开始怀疑自己的付出是否是多余的。我走出教室，天一下子变得昏暗起来，阵阵狂风刮得沙沙作响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨倾盆般下了起来，砸在头上，是那样的痛。
痛的不是头，而是心。脑海里那试卷上密密麻麻的红色炸弹，已侵蚀着我那颗脆弱的心。同学的眼神，爸妈的询问，老师的催促，让我如惊弓之鸟，不知所措。有时躲在屋里骂自己笨，有时又常常在窗前看外面的风景，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。我感觉心里有点荒芜，有点麻木，我开始习惯于安逸，厌倦奔跑，讨厌考试。突然地我陷入一种惶恐，胆怯，不知道该干什么，或是能干什么。
我想，这不太好，真的不好，我应该“面朝大海，春暖花开”，“应该像早晨八九点钟的太阳”焕发生机，应该勇敢地面向着太阳奔跑下去，把所有难题都踩在脚下，我应该……于是，我开始了，即使每天都大汗淋漓，我也学会了坚强，不退缩……
又一次考试来临，我没有退缩，而是鼓起勇气，勇敢地接受了这次挑战。考场上，我沉着冷静，小心作答。最终成绩下来。皇天不负有心人，看着令人满意的战绩，我终于洗刷了多日以来身上所背负的负罪感，我终于得到解放了！我不禁想向全世界歇斯底里的呼喊！
一分汗水一分收获，成功只一念之间，而最重要的是我们是否能永不停息的奔跑。在这条奔跑之路上，或许会有源源不断的挫折出现，但是，只要你不停下奔跑的脚步，你将会在这条路上不断磨练自己，不断超越自己。
奔跑的脚步嘹亮了心扉，奔跑的脚步吹动了梦想，奔跑的脚步使我们不断成长，让我们起身，在奔跑的路上不断成长！
【主编评点】我发现我现在做的工作，颇像一个拾荒者，天天在一堆学生习作里翻拣，生怕遗漏了任何一篇有价值的文字。拣起，放下，放下，又重新拣起，如此反复。自己感觉这简直是一种病，但这点“病态”如果真的能给孩子们些微的帮助，也是值得欣慰的。
童梦同学的这篇稿子就是我拣起又放下，而最终又拣起的一个例子。我先前屡次放下它，是因为一种“偏见”，感觉题材不够新颖。但今天重新细读，还是觉得这篇稿子有不可替代的意义，我觉得应该与其他同学分享。
首先，童梦同学的文字功底很不错。可能有人以为，高中生了，文从字顺是最基本的要求，不足为奇。但想想普遍的情形，想想自己，能够做到文从字顺的又有多少？仅凭这一点，我以为童梦同学就不必自责，因为至少她（？）在文字表达上，完全够一个高中生的水准，甚至超出了一般的水平线。
其次是结构。因为这不是一篇纯记叙的散文，结构谈不上“巧妙”。但是平正，合理，思路畅通，详略得当，首尾照应，说明童梦同学掌握了文章结构的基本法则。这也不是轻易可以做到的。我们很多人写文章，有其头，无其尾，开头煞有介事，结尾不了了之，大有人在。我跟有些从事写作的人谈，感慨很多写作如同初学者纺线，有时"气若游丝“，有时又出现”囊肿“，不能匀净地抽出一条线，让人无以卒读。童梦能够收放自如，难能可贵。
第三，是文章里所表达的“思想”。贯穿这篇文章的“思想”应该是励志。“励志”这个东西好不好？一言难尽。站在孩子的角度，“励志”是应该鼓励和肯定的。但站在家长和老师的立场，将自己做不到的事情，强行加在孩子们的身上，一定要他如何如何，并美其名曰“为你好”，又有些于心不忍。我有时特别为中国的孩子抱不平，干吗要让他们小小年纪承载这么沉重的责任？特别这篇文章里出现的一个词：“负罪”！究竟是谁之罪？孩子偶尔一次没有考好（就是屡次没考好又如何？），就是“有罪”？孩子都努力了，何罪之有？如果这不过是孩子写文章的一种表达，而不是真实心理，倒也罢了。如果孩子真的就是这么想的，我觉得我们所有成年人，包括社会就不得不深刻反思一下。让我们的孩子从沉重的心理负担中解放出来，让他们真正感受到学习的快乐，难道不是我们所有成年人都应该做的吗？尤其是我们从事教育工作的人，面对孩子这种扭曲的“负罪”心理，我们还敢心安理得？
我敢说，童梦同学是一个正常的孩子，是一个合格的学生，从她（？）的文字可以看出来。她的智力发展是正常的，她的学习成绩也是正常的，也希望她的心理不出现任何扭曲。这么一个正常甚至优秀的学生，我们有责任让她（？）享受生活和学习的快乐，考试不过是一个手段，不是人生的目的。
